Además de que estos niños no poseen recursos necesarios para estar bien vestidos, este representa un gran problema. Iniciar mostrándole al niño la ropa que va a utilizar y en que lugar se ubica cada una. Llevar las manos del niño entre las del adulto, mientras se le viste; poco a poco permitir que coopere en esta actividad hasta que logre realizarla independientemente.es importante que el niño este atento aquellas señales( costuras y etiquetas ) que le van a permitir ponerse su ropa por el lado correctores fundamental que la ubicacion de sus prenda de vestir siempre estén en el mismo lugar, con esto se permite al niño al ubicarlas en forma independiente.
los niños que sufren estos problemas llegan a tener mucho problemas desde niños, pero donde sufren mas es en su adolescencia donde tendran que adaptarse al nuevo mundo donde encontranran barreras que tendran que superar. las mayorias de estos niños no cuentan con los recursos necesarios para poder pagar sus estudios y es donde los vemos a la mayoria de estos vagando por una ciudad o pidiendo limosnas y esto no deberia de ser asi.
socialización comunicativa argumentativa terminación, infor
me final del proyecto audiovisuales informe final cómo socializar los resultados obtenidos en el proceso de investigación? cronograma de actividades escuela normal superior de neiva neiva fecha tema activiadad materiales responsables resultados primera semana negociacion motivacion presentacion acuerdos caracterización del grupo juegos dialogos practicante organización yplaneacion de las actividades segunda semanaentrevista con los estudiantes ciegos y da baja vision del grado 5º. de primaria texto escritos de los talleres y actividades.hojas ,lapices, colores,regleta braille, punzon.practicantedibujos y exposicion de trabajos que exprecen el reconocimiento de su contexto educativo tercera semana interaccion con estudiantes y ciegos, entrevistas , taller observacion de la entrevista, dibujos,conruccion de significados.hojas lapices lapiceros regleta brille, punzonpracticantesistematizacion de los resultados del tallercuarta semanavisitas domiciliariastaller e interrogatorio con padres de familia, como se ha construido el lenguaje y la relacion en la escuela,el aula y la familiadomicilio del niño,hojas de registro.practicante.sistematizacion de los resultados del taller.
me final del proyecto audiovisuales informe final cómo socializar los resultados obtenidos en el proceso de investigación? cronograma de actividades escuela normal superior de neiva neiva fecha tema activiadad materiales responsables resultados primera semana negociacion motivacion presentacion acuerdos caracterización del grupo juegos dialogos practicante organización yplaneacion de las actividades segunda semanaentrevista con los estudiantes ciegos y da baja vision del grado 5º. de primaria texto escritos de los talleres y actividades.hojas ,lapices, colores,regleta braille, punzon.practicantedibujos y exposicion de trabajos que exprecen el reconocimiento de su contexto educativo tercera semana interaccion con estudiantes y ciegos, entrevistas , taller observacion de la entrevista, dibujos,conruccion de significados.hojas lapices lapiceros regleta brille, punzonpracticantesistematizacion de los resultados del tallercuarta semanavisitas domiciliariastaller e interrogatorio con padres de familia, como se ha construido el lenguaje y la relacion en la escuela,el aula y la familiadomicilio del niño,hojas de registro.practicante.sistematizacion de los resultados del taller. 